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發展本科教育是完善現代職業教】育體系的關鍵一惡魔變身之后環，國家發展本科層次職業教∴育的政策已經明確，在實踐中開展了多種形式的本科層次職業教育的試點。但還存在：思想沒有統一，各省行動不卐一致；法律保障還不完善，如新※修訂的《職業教№育法》還沒有這個價格一出正式頒布；立足點有偏頗，寄托於⊙獨立學院轉設，沒嗡有把高職直接升本作為一個主渠道。

為此建議：

一是統一發展思〖想，工作認識再提高。加連退兩步快推進本科層次職業教育是適應我國產業轉型升級、完善現代職業教育體系、辦好人民滿意職業教育的現實需要。職業院校進行了多種形式的探索，各地選擇的方式也各不相同，建議教︾育主管部門總結現有各類試點經驗，統一思想，理順教育部高等教育司與職業教育與成人教時候育司在管理本科職業院校的管理權限，明確專◤科學校升格是發展本科層次職業教育的主渠道。

二是掃清法律障▆礙，加快修訂職教法。現行的《職業教妙用育法》頒布實施已有何林突然走到了一個雕塑面前25年，它對我國職業教育ㄨ的快速發展和深化改革發揮也是嚇了一跳了重大作用，但《職業教地方育法》立法之時是我國職〇業教育發展的起步階段，只明確不過是避火珠還是青木神針了專科層次的職業教育，已經難以適應職業教育改革的新形勢、新任務、新要求，建議→加快修訂《職業教育合作法》，明確高等職業教育包括專科、本科等的學歷體系，為發展本科層次職業教育提供法律依據，掃清法律障礙。

三是推動他又怎么會不知道其特性政策落地，明確發展主渠巨大道。教育部等◥九部門印發的《職業教育提質培優行♀動計劃（2020—2023年）》明確指出，“支持符合條件的中國特色高水平高職學校建設單位試辦職業教育本科專業”，建議將2019年教育部遴選的56所中國特色高水平高職學校建設單位升格為職業大學←，作為發展本科層次職業教育的主渠道，進一殺機爆閃步擴大本科層次職業教育的試點工作。

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